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五育融合,以美育人——我校美育国家级课题开题论证会成功召开

(发布人:陈思伟 发布时间:10-28 14:45 点击量:747)

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“以美育人,五育并举”

以美育融合五育的课程体系

厦门英才学校办学26年

知美、寻美、融美、创美、成美


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10月26日上午,我校付晓秋校长主持的全国教育科学“十四五”规划2021年度教育重点课题

《五育融合视域下小初高一体化美育课程体系建构及实施策略研究》

开题报告论证会在厦门双十中学枋湖校区成功召开。


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此次报告会邀请了中国教育科学研究院基础教育研究所李红恩博士、福建省教育科学研究所基础教育研究室郭少榕主任、

福建省教育科学研究所期刊编辑室钟建林主编、福建师范大学美育研究中心胡泊博士

以及厦门市教育科学研究院傅兴春副院长等五位专家担任本课题开题论证的评议专家。

厦门英才学校友好单位代表、市教育科研规划办和市教科院的老师、

课题组全体成员等通过线上或线下的方式参与了论证会。会议由厦门市教育科研规划办杨冬梅博士主持。


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课题开题论证会上,课题主持人付晓秋校长从课题研究背景、研究对象、研究目标、研究内容、研究进度、预期成果等方面对课题进行了详细的阐述。

课题主要以小初高一体化学校的美育课程建设为研究对象,将美育育人价值的发挥为主要目标,以五育融合为基本理念,

以一体化美育课程体系构建为核心内容,突破美育评价这一关键环节,探索一体化美育课程体系在基础教育的实施策略。


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各位专家认真聆听了报告内容,分别对课题的选题意义、研究的内容与方法、研究的范围、

课题分工等方面进行了细致的点评,并就开题报告以及课题研究相关内容与课题组成员进行深入交流与研讨。


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专家组经过评议认为,该课题研究基于英才学校特性和定位,历史积淀深厚,并且抓住了当前教育改革的重点,

政策导向性强、问题针对性强、目标指向性强。课题立足于“五育融合”和“一体化美育课程”两个关键衔接点,

从横向、纵向两个方向构建理论框架,兼顾了理论性和可操作性,期待课题研究在实现理论突破的基础上,

紧密联系实际,为厦门教育提供更多的经验。专家组提出如下意见和建议:在理论研究层面完成美育理论、

评价理论、课程理论、小初高层次理论的架构;研究重难点需要进一步突出,突出本校特色;

研究思路倾向于“五育融合”,倾向于实施策略研究,需要加强“一体化”的研究

小初高一体化课程与原有国家课程的本质区别、构建的宗旨、衔接的要点需要清晰界定;

进一步思考五育评价体系,例如显性评价、隐性评价分别如何评价,是否与其他学科的思维方式相通等问题。


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经过论证,专家组成员一致认为,该课题研究角度新颖,具有重大的理论和实践意义,

开题报告阐述的课题目标明确、理论基础扎实、研究方法切实可行、预期成果具有实践指导意义,一致同意课题开题。


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课题主持人付晓秋校长表示,课题组将按照专家组提出的意见和建议,

在学校相关部门的管理和支持下,确保课题项目推进扎实、精细、圆满,完成各项研究任务。


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通过开题论证会,使课题组成员对课题有了更深层次的认识,更加明晰课题实施的意义和研究实施途径与方法,

为课题研究圆满成功奠定了坚实基础。相信在课题研究的指引下,我校的育人体系与办学成就必将再上一个新的台阶。


“做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。”


——习近平

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图文 | 研控中心

编辑 | 品宣处


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