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《厦门日报》厦门英才学校:我为美痴狂

(发布人:陈思伟 发布时间:06-04 10:06 点击量:2673)

厦门英才学校:我为美痴狂


【核心提示】

  上周,教育部、省教育厅、市教育科学院,以及清华大学、华东师范大学等各方代表,到厦门英才学校参加一个美育推进会,现场观摩这所学校如何破解学校普遍存在的美育难题。

  这里有个背景:美育不仅在“德智体美劳”五育中占有一席之地,而且它越来越重要,去年10月份,中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。

  但是,美育教育一直“只闻其声、未显其效”,它只是看上去很美,真正要实施时却“摸不着”,还有,很多人认为,美育教育就是美术和音乐,更重要的是,如何评价美?

  上周,“以美育人、五育并举”一体化育人模式推进会在厦门英才学校举行,它介绍了这所学校在破解美育教育难题上取得的成果。英才学校执行校长付晓秋说,我们已经从扎实落实国颁美术课程、音乐课程,发展到智育为代表的学科课程的融合美;在以德育教育为主体的班团队活动、体育课程和劳动教育中,进一步深化美育融合。目前英才学校正在“以美育人五育并举一体化育人模式”的探索实践中。

  用大白话说,英才在探索学校的美育教育从“摸不着”到“抓得住”中初战告捷,而且,英才的美育教育不是新增一门课,而是将其融入语数英物理化学等学科中。

  参加推进会的教育部基础教育司教学教研与装备信息化处副处长赵宇说:英才学校的美育教学已经超过一般意义上的中小学艺术教育,有科学理念,有专业引领,有系统的建构,有创新的实施,有显著的成效,具备了美育教育的核心品质。

  今天本报为您讲述在课业竞争下,一所十五年一贯制学校对“美”的痴迷和探索。

  本版文/本报记者 佘  峥

  连屋顶都画上画。环境美也是英才学校美育教育的一部分。

  懂得美

  实施美育不是为了眼前

  而是帮学生找到人生解答

  上周参加推进会的一位代表说,他感到疑惑的是,像英才这样的民办学校,她应该去追求分数才对,为什么会痴迷于看起来“没啥用”的美育教育的探索?

  英才学校执行校长付晓秋说,2019年,学校决定推进美育教育时,就有人问她:美育能提分吗?

  但是,付晓秋和她的同事认为,在知识飞速更新的现在,你无法确定现在学校所学的知识未来还是不是这样重要。因此,有责任的学校要为孩子一生奠定基础——你要教给他一些不过时的素养和习惯,让他受益终身,也就是说,教育要面向孩子的未来,而不只是眼前。

  在英才学校看来,美育就是能给孩子未来提供安身之地。付晓秋说,我们给孩子提供最美好的文学、历史、天文、传记、电影、音乐……就是希望可以给孩子扎根生活土壤的机会,也许在未来就会帮他们找到人生的解答,可以更加从容安心地做自己。

  当然,实施美育教育并不是英才的“发明创造”:美育是国家教育方针的重要内容,而且,这几年,美育教育地位逐年提高。

  付晓秋说,英才学校实施美育教育,一个根本的出发点和落脚点是党的教育方针,以及时代发展对人才的需求。

  而且,英才的美育教育也不是“空降”——26年前,英才创办时提出的办学目标中就有“美”——基于 “爱与创造”的办学主张,英才提出育人总目标:培养“自觉追求卓越,具有世界眼光、国际视野,能够自主选择和创造生活的优雅的英才人”。

  ▲美育融入生活教育里。图为英才学校幼儿园小朋友展示收纳美。(本报记者 林铭鸿 摄)

  ▲学校通过将美育融入体育锻炼,塑造学生形象之美、形体之美。

  探索美

  制定行动指南

  解决美育“怎么教”“教什么”

  上周的推进会显示,英才学校在美育探索已经有成效,用大白话来说,使得美育教育从“看不见”到“摸得着”。

  付晓秋说,美育就是让生活美好,那么,什么是学生能创造美好生活的关键点? 也就是说,美育的内容、方式、途径以及评价要如何在学校实施?英才学校做了一些有意的探索。

  上周参加推进会的专家说,英才学校的美育教育探索的最大成绩是:它不是增加一门叫美育的课程,而是把美育和学科、艺术、生活、阅读等融合在一起,此外,还探索美育的评价办法。

  应该说,系统地进行美育和其他学科的融合,并没有多少先例可循。去年七月,英才学校与清华大学社会美育研究所联合举行发布会,对外发布它们合作的研究成果《十五年一贯制美育课程体系指南》。

  《指南》要为刚开始美育实践的老师们做一件事:如何在幼儿园、中小学开展实实在在的美育教育——《指南》找出学科中可以实施美育教育的结合点。譬如说,讲到几何的正四棱锥时,金字塔就要被提到,讲到黄金分割,维纳斯就要被提到……

  某种意义上,《指南》解决了美育教育“怎么教”“教什么”,相当于一本“操作手册”。

  融合美

  美育不等于音乐和绘画

  而要融入生活和各学科

  上周的推进会,英才学校的化学组、地理组、数学组、历史组、阅读组和艺体组的老师,先后介绍他们是如何用“学科育美”。 也就是说,英才的美育教育不是另外加一门美育的课,而是把它融入学科、阅读、活动、艺术和生活教育中。

  而且,英才学校也总结了不同分工,例如,体现客观之美、体验之美、表达之美的艺术教育;以形象之美、康养之美、人际之美、空间之美、器用之美为内容的生活美育课程,彰显内容之美、逻辑之美、形式之美的学科融合美育课程,以情感之美、过程之美、创造之美为内涵的主题活动课程。

  在这其中,美育融入学科最引人注目——美育融入活动和艺术中,比较好理解,但是,诸如数学课和历史课怎么讲美育?英才学校老师们也介绍他们的一些尝试。一些老师已经跳出知识点的融合,譬如说,这所学校数学组老师现在认为,美育具有解决学生学习内驱力作用——很多学生因为感到数学枯燥难学,逐渐对数学失去兴趣;有些教师只重视应试教学,缺乏对教学内容的美育挖掘,忽略了学生的学习体验和数学的美育价值,缺乏审美教育、情操教育和心灵教育的教学方式加重了学生的学习负担。

  现在,英才学校数学课的老师的一个努力就是,让数学课活起来,调动大家兴趣和情绪,譬如说,老师和蔼的态度,不吝啬的表扬,注重学生感受,以及平等。

  华东师范大学博士生导师戚业国教授说,在今天学科课程、学习任务非常重的情况下,美育的实施,我们要考虑到学生的特点,必须要融合,才可能更加被学生所接受,才能更好地全面推进美育实施。在这方面,英才学校做了有益尝试。

  美育融入各学科。数学老师跳出知识点,以教学内容之美,激发学生对数学的兴趣。(本报记者 林铭鸿 摄)

  英才学校初中清美班学生现场展示画工。(本版图/英才学校提供 除署名外)

  欣赏美

  美育评定不用考试

  注重看学生的审美过程

  但是,美育教育最终要怎么评价?是让孩子唱一首歌?画一幅画?

  付晓秋说,传统的观点,一说到素养培养就要考试,但是,美育不能这样,“一旦考,就不美了”。

  清华大学和英才学校也在美育评价上做了探索,用大白话说,注重看审美过程,即将过程化为六个外显能力:审美发现能力、审美认知能力、审美技艺能力、审美创造能力、审美共情能力、审美判断能力,从知识、能力和价值观三个层面对学生审美素养进行评估。

  其次,在评价方法与手段上重“融合”, 譬如说,强调用美育解决学生兴趣的问题。付晓秋举例说,数学老师要针对各年龄段的学生,来研究如何激发他们对数学的兴趣,例如,可以通过培养孩子想象力来激发学习情绪;强调用美育解决学生的认知深度问题,譬如,化学教师引导学生对宏观与微观结构以美的角度再认识,不但加深了对物质本质属性的理解,也为创造新物质提供高位的思考角度,这就是审美创造能力。

  此外,英才学校更强调用美育解决学生的价值观问题,譬如,历史教学中,在纵观五千年中,教会学生辨行为美丑、辨人性美丑、辨规则美丑,从而加深学生的文化理解,全面提升学生审美判断能力。

  上周,市教育科学院院长庄小荣提醒与会者关注英才学校依托清华创新设计出的评价体系,他说,让人耳目一新,体现了学校的科学与务实。

  【亮点】

  携手清华大学

  华东师范大学

  研究美育课程体系

  市教育科学院院长庄小荣认为,英才学校的美育探索最特别一点是:借助来自清华大学和华东师范大学等高校力量,有了“高站位”。

  这个点评一语中的。2019年,厦门英才学校和清华大学美术学院签订协议,开展十五年一贯制美育课程体系研究——英才学校要从幼儿园到高中,实施十五年不间断的美育教育,幕后指导人是清华大学美术学院。

  从推进会看,英才学校和高校合作开展美育教育研究,是有技巧的。付晓秋说,美育只有落到课程,才会有意义。英才学校寻找到课程研究之王——华东师范大学。如果说清华大学教授们是从理论来支持英才学校美育教育,那么,华东师范大学就是从课程来指导学校要如何开展美育教育。

  但是,大学教授为何和“小学校”合作研究?

  上周,清华大学美术学院美育研究所所长李睦通过视频参加论坛。之前,他回答了为什么和一所十五年一贯制学校开展美育研究的初心。

  李睦说,我们现在都在谈“卡脖子”工程,原因之一是我们缺少原始性思维,缺少原创性的发明创造,很多好学校的好学生只能解决问题,不能发现问题。他认为,美育使得学生们有触类旁通、举一反三和融会贯通的能力,一次次强烈画面的出现,学生开始判断和思考。

  但是,李睦在考入清华的学霸中发现美育缺失。他说:“我见到过很多高考成绩非常高的学生,他们对已知东西烂熟于心,造成的后果是对未知东西的恐惧,他们害怕,他们不愿意跨越已知的标准再花时间和精力建立新的标准和准则,所以他们就极端,他们就不那么宽容,而美育恰好有兼容并包的功能。”

  某种意义上,英才学校给清华大学的教授们提供“田野研究”,尝试从幼儿园开始播撒美育,所以,当英才学校找上清华后,大家一拍即合。


【本文摘自2021年6月4日 厦门日报 A11版】




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