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生活美育,美好人生——用美好生活向英才学校建校二十五周年献礼

(发布人:陈思伟 发布时间:01-01 09:51 点击量:756)

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      12月18日,在厦门英才学校建校二十五周年校庆现场,在学校远航楼的一角“五美生活课”的展示区人头攒动、热闹非凡。

幼儿园的小朋友们正在进行着内务整理,他们用稚嫩的声音介绍着“能卷就卷、对折卷紧、袖腿当套”的卷衣小技巧,

引得现场嘉宾的一片赞扬与肯定。小学部的现场手工精巧娟秀,个个都像是个艺术品,很多嘉宾争先当做纪念品来收藏。

中学部的展示更为全面,学生们先是向嘉宾们献上现场修剪的胸花,再尝一口创意无限的艺术水果拼盘,听一段萧瑟琴音、品一品扑鼻茶香,

“英才妈妈”杨英董事长尝遍了学生献上每一杯茶,并不时与孩子们交流冲泡技巧,脸上洋溢着幸福的微笑,流连忘返。


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以美育人 五育并举


英才学校生活美育着眼于学生的适应、生存和发展的基本需要,围绕学生全部生活经验与生命体验,

以承继家庭、高于家庭的视角,针对24小时全日制寄宿生活特点,借助与清华美院的战略合作独家设计并开发出从

幼儿园阶段强调习惯养成、小学关注技能提升、到中学注重品质生活的十五年一贯制生活课程体系

根据不同学龄孩子身心成长特点,依托生活教师全员、全程、全面地关心学生成长,

以知识传授、技能训练和价值观引导的方式加以渗透,让学生在寄宿制生活中学会与人相处、学会自我调节、管理,养成良好的行为、礼仪、生活习惯。


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五美生活 创造美好


英才以“形象之美”、“康养之美”、“人际之美”、“空间之美”和“器用之美”五个方面的生活课程为载体,

让学生们学会用内务装点生活、用美食滋润生活、用艺术美化生活。

传承中华文化,知礼感恩;美化精神世界,提升修养。用生活美育课程,开启孩子们的美好生活时代。



形象之美,美在心灵,文明礼貌,举止优雅

康养之美,美在健康,自理自立,茁壮成长

空间之美,美在整洁,合理布局,提升技能

人际之美,美在分享,理解包容,合作共赢

器用之美,美在创造,选择组合,妙用能力



    “五美生活课程”涵盖健康、安全、习惯、居住、劳技、家庭、同学、社交、文化与传统、生命共存、全球化挑战等多个主题

涉及社会、环境、经济、生活四大领域,通过楼层生活技能课、碎片化时间小视频课、功能室精品课、居家实践课等多种课程形式,

根据幼、小、中不同的学生年龄特点和需求逐步推进。学生还可以根据自己的兴趣爱好,

选修插花、茶艺、做美食、手工、收纳等生活课程,并通过一本本美好生活课程手册,

将生活课程教学与课外活动相互结合,将生活美育与家庭生活相结合,形成内在品质习惯,受益终生。


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      根据“五美生活课程”的实施要求,宿舍内务整理每日一练,

楼层生活技能学习每周一课,生活技能评比每月一赛,生活先进标兵每年一评,

让学生自主地去提升自我生活能力与生活水平。

通过笔试、线上线下的实操考核、展示评比等多维度的课程评价体系,促进美好生活课程的落地实施。


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以爱育爱 追求卓越


在英才园里,你看到的是英才的孩子有气质、有品位,穿衣有样、注重形象,会做美食、营养均衡,人际和谐、居家有品,

特长突出、才艺丰富;他们要么懂得茶道,要么精通几种美食的做法,亦或是插花艺术,着装礼仪、整理收纳,把水果拼盘做得像一件艺术品……



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英才学校践行以美育人、以美化人、以美培元的国家美育总要求,把美育融入幼儿园、小学、初中、高中,十五年一贯制的美好生活教育全过程。

“让优雅成为习惯,让品位融入品格”,承替家庭、高于家庭,以爱育爱,让学生在生活实践中认识美、发现美、感受美,培育用双手创造自己美好生活的优雅英才人


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厦门英才学校付校长:

英才25年办学成功经验告诉我们,要面向全体,全面育人,满足学生个性化发展,提供个体化服务;

坚持“创新、开放、协调、共享”的科学发展理念;提升教育质量、办学成效,

让广大家长认同,满足社会需求,真正实现“培育时代精英,奠基百年名校”的教育追求。




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责编:李元清  编辑:赖思沁  文:杜振东  图:生活区


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