欢迎光临厦门英才学校网站!
当前位置:外网->英才新闻

以美育人,美育与学科融合的英才实践

(发布人:陈思伟 发布时间:01-01 08:41 点击量:722)

图片


图片


由厦门教科院主办、厦门英才学校、清华美院美育研究所共同承办的“以美育人,五育并举”美育高峰论坛已圆满落幕。

在2020年岁末,12月18日上午主论坛,省内外390多名专家、学者、教师齐聚厦门英才,共同探讨美育工作。

当日下午,厦门英才校园内五个分论坛:

以“阅读育美,致善化人”阅读一体化论坛

数学一体化学科融合美育论坛

一体化美术课程体系建设论坛

生活美育一体化课程建设论坛

“音乐育美,温润心灵”音乐艺术教育论坛


图片

拉 开 帷 幕

图片



图片




“阅读育美,致善化人”阅读一体化论坛

图片


在远航楼报告厅以“阅读育美,致善化人”为主题的论坛,汇集了厦门英才在整本书阅读一体化建设思考与实践方面的探索,受到与会嘉宾的广泛关注。

厦门英才从幼儿阶段的体验式阅读——顺应天性之美:常态化、多样化融合;小学阶段的引导式阅读——尊重个性之美、丰富多样思维表达形式发生

初、高中学阶段的交互式阅读、自主式阅读,逐渐完成阅读方法体系的确立,从感知到思维,

从体验到表达实现阅读素养的提升,阅读习惯的养成,让阅读成为追求美好生活的方式。


图片


图片


图片

任雅敏老师执教的《人物之美,走近鲁迅》,通过巧设问题带领学生细读文本、

指导学生们搜集并整合相关资料,让学生从鲁迅的散文中体会到他的文字之美、艺术之美和品质之美,

课上老师循循善诱,带着六年级的孩子们从多个角度走近鲁迅、了解鲁迅





图片

王小宇老师的《人情之美,氤氲花香——鲁迅<朝花夕拾>整本书阅读指导》注重品味鲁迅笔下的人情之美,

巧借人物成长坐标轴引导学生梳理整本书的内容,在“识花——寻花——理花——拾花”的过程中步步深入,

探究作者从“小鲁迅”到“大鲁迅”的成长之路,在轻松有趣的课堂氛围中让孩子们获得了一场精神盛宴





图片

张玉山老师的《价值之美,历久弥新——鲁迅杂文整本书阅读背景下的群文美读》以阅读鲁迅杂文的突破口为主线,

聚焦鲁迅杂文的美学风格及其现实意义,体悟鲁迅杂文历久弥新的价值之美





厦门市教科院教研员李莉老师就“整本书阅读”“美育”两个关键词,充分肯定了厦门英才敢于挑战鲁迅这一高难度课题的勇气和自信,

赞扬课堂贴近文本,做到了“大处着眼,小处着笔”,不仅读出了语文的情和味,更读出了文本中的“理”。

教研员陈岩立老师赞叹此次论坛,总结此次的阅读指导课:既有广度与深度,又有精度、法度、梯度、温度,是一次充满惊喜的阅读之旅。


图片 图片

走进课堂是为了带着问题走出来,阅读课只是阅读的起点,“阅读育美,致善化人”就是要以文字之美去育人、化人、培人,通过文字让孩子去体会去感受,

去唤醒孩子最本真的生命体验。这种教育着眼于未来,着眼于人生,这是真正的人文教育。




数学一体化学科融合美育论坛

图片


厦门英才基于一体化设计,对数学学科与美育融合的目标、路径、教学内容、教学方法进行了深入研究。明确了数学美育融合的目标:

从学生层面——“激发学生学习数学的兴趣和动机;训练学生的审美直觉与逻辑思维;培养学生追求数学美的学习品质”。

到教师层面——“树立教师的美育意识;挖掘教学内容的美育融合点;丰富教学的方法手段;发展教师的审美素养”。


图片
图片


确定了美育融合的路径和主线:根据学生的学生身心发展和认知规律,

确定了以数学的思维之美、逻辑之美为主要路径贯穿课程始终,形成了从小学“感性”认识美,

到初中“从感性到理性”欣赏美,再到高中“理性”创造美、应用美的美育融合主线。



图片

小学“感性”认识美 —《打电话》,执教:石荣学老师


图片

初中“从感性到理性”欣赏美  —《找规律》,执教:夏芊芊老师


图片

高中“理性”创造美、应用美 —《斐波那契数列》,执教:李光裕老师


图片

教科院各学段数学教研员点评


从教学环节、教学方式、教学内容、教学辅助、学生评价等五个方面对数学融合美育进行了探索和实践。

通过厦门英才学校石荣学老师执教的《打电话》、夏芊芊老师执教的《找规律》和李光裕老师执教的《斐波那契数列》,

凸显数学一体化的美育融合设计,展示在学科美育融合方面的实践探索。




一体化美术课程体系建设论坛

图片


厦门英才一体化美术课程建设是在国家课程17个版本的基础上,依据学生年龄特点和身心成长规律,

围绕课程目标,精选教学素材,注重教材纵向衔接,实现主线贯穿、循序渐进,丰富教学资源,进行中小学一体化的美术教材“校本化”。

在共同基础课、英才特色课程??和个性课程建设方面,按照小学、初中、高中一贯制的内容进行教学设计,形成知识结构贯通,知识体系一体化,审美体验一脉相承的发展。


图片
图片

图片


柯淑莹、陈怡婷和李晨三位老师在内容和目标一体化的前提下,运用新颖有创意的教学方法和各种多媒体的手段,向与会嘉宾充分展示了国家课程“校本化”优势和师生的风采。


图片

图片
图片
图片

图片


课后《中国美术教育》编审李静老师说:三位老师用了探究性学习的方法,贯彻深度学习理念,发现问题,提供思考余地;

情景学习,注重学生熟悉环境课程的组织,符合各个年龄段学生对于建筑的认识与掌握,有效落实了国家课程的要求并贯穿了国家课程“校本化”的教学理念。

厦门市教科院美术教研员郑宝珍老师对英才美育一体化给予了肯定,同时提出美育教学实践还有很长一段路,不完美才更好追求。




生活美育一体化课程建设论坛

图片


在“五美生活课”展示区,幼儿园小朋友现场整理内务,用稚嫩的声音介绍着“能卷就卷、对折卷紧、袖腿当套”的卷衣小技巧;小学生手工精巧娟秀,巧制一个个艺术品;

中学生现场展示修剪胸花、艺术水果拼盘、奏一段萧瑟琴音、表演一道茶艺。整个展区,引得现场嘉宾驻足称赞与肯定。

这是厦门英才幼小中十五年一贯制生活美育课程体系的一个缩影,

更是近年来学校在“五美”生活课——“形象之美”、“康养之美”、“人际之美”、“空间之美”和“器用之美”的不断探索、追求,倡导用爱创造美好生活的一次真实呈现。


图片


让学生们学会用内务装点生活、用美食滋润生活、用艺术美化生活,用生活美育课程,开启孩子们的美好生活时代。



“音乐育美,温润心灵”音乐艺术教育论坛

图片


在厦门英才艺术中心,结合新艺术中心的启用,以“音乐育美,温润心灵”为主题的艺术教育论坛,

采用艺术工坊体验形式开展,让每一位嘉宾以学生的身份走进艺术课堂,在老师的引导下,共同体验课程,获得不一样的体验感受。










时代在变、环境在变、理念在变……厦门英才美育高峰论坛仅仅是“以美育人 五育并举”实践的开始,未来探索之路还很漫长,但英才人初心不改,情怀不变。








图片

END


责编:李元清   文:各学科分论坛

图:刘冰洁、温梦菁、陈思伟、裴守相

视频:李元清、王适鹏




图片


图片

扫描二维码关注英才

获取更多内容和资讯





厦门英才学校
地址:厦门市杏林北三路63号
电话:6256699,6257799,6251478

Copyright © 2014 厦门英才学校 信息中心
信息产业部备案号:闽ICP备13010190号
公安机关备案号 35021102000462