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从学科引领到课程重建 ——厦门英才学校数学一体化主题教研新思路

(发布人:陈思伟 发布时间:11-16 09:17 点击量:60)

     厦门英才学校充分利用十五年一贯制学校的优势,全力打造英才特色教学模式。数学学科作为“推进课程重建,培养核心素养”的先行者,进行“数学一体化”的系列主题教研。


解读“学科素养”

深入从理念到路径的思考

     学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学习逐步形成的正确价值观必备品格关键能力

     英才数学教研组关注学生核心素养的培养,依据课标要求,深入思考,通过“框图引路策略”的理念引领和“一体化教研”的路径落实,将“学科核心素养”深度内化、英才本土化,使之成为英才学子应试强有力的抓手。


培养“学科素养”

形成从学科到课程的重建

“块设计”  策略教学探究及成果

     高中数学组在贺平老师的带领下,经过十几年的摸索实践,形成了一套完备的学科问题解决体系:

遵循学生认知发展,打造高效课堂

海量解题探索规律,整合学科内容

学科知识科学分层,形成解题套路

实施过程中,成功实现“块设计”下的“二维”。

课堂效果显著,教学成绩斐然


     2015年福建省状元姜麟鲲同学数学145分;2016年高考福建省第八名邱成卓同学数学142分;2016-19年省、市质检叶风灿同学经常获数学单科状元;尤锦炫、刘航同学数学分别为147分和142分;2019届全国高三数学联赛中我校成绩全市名列前茅


“程序框图”策略路径操作和共享

     我校小学部、初中部、高中部数学教研组形成了会合作、能钻研的学习共同体,经过专家引领、核心团队设计、备课组同伴互助、执教老师行为跟进等的系列行动,形成优质的数学教师团队,携手走在英才数学学科一体化教研的路上。




致力“核心素养”

创建从优秀到卓越的品牌


    “星星之火,可以燎原”,英才学校在付晓秋校长、潘永俊副校长、教育研究与质量监控中心高瞻远瞩的引领下,从数学学科研究到全科课程重建,从小学到初中再到高中,核心素养自上而下渗透,学科能力自下而上支撑,实现数学学科教研一体化,推进各个学科融合一体化,合力创建英才数学学科一体化特色品牌。


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主编:邱云章  责编:李元清  文:研究中心  图:各部数学教研组


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